การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เกม
Improving Pratomsuksa 4
Students’ Speaking Skill by Using Games
บทคัดย่อ
ทักษะการพูดเป็นทักษะที่สำคัญมากทักษะหนึ่งในการเรียนรู้ภาษาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนนำไปใช้ในการสื่อสาร
เกมสามารถช่วยกระตุ้นผู้เรียนพูดได้อย่างคล่องแคล่วขึ้น
นอกจากนั้นยังช่วยให้ผู้เรียนลดความวิตกกังวลและเกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษา
โดยการวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายดังนี้ (1) ศึกษาประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกม (2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลความสามารถในการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกม (3) เปรียบเทียบความสามารถในการพูดก่อน-หลังการทำกิจกรรมพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกม (4) ศึกษาพฤติกรรมการเรียนระหว่างการใช้เกมแข่งขันที่ไม่เสริมแรงด้วยของรางวัลและการใช้เกมแข่งขันที่เสริมแรงด้วยของรางวัลของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2555โรงเรียนอนุบาลกันทรวิชัย
อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม กลุ่มตัวอย่างได้แก่
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนอนุบาลกันทรวิชัย
จำนวน 41 คน
โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล คือ
แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการพูดโดยใช้เกม จำนวน 4 แผน แบบทดสอบการพูดภาษาอังกฤษก่อนเรียน-หลังเรียน แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมที่เกิดจากการเสริมแรงด้วยของรางวัลและการไม่เสริมแรงด้วยของรางวัล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกม
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่า 60.00/60.54 ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ (2) ดัชนีประสิทธิผลความสามารถในการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่า 0.3213 หรือคิดเป็นร้อยละ 32.13
(3) ผลการเปรียบเทียบความสามารถในพูด
ก่อน-หลังการทำกิจกรรมการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่าคะแนนสอบครั้งหลังสูงกว่าครั้งแรกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (4) พฤติกรรมที่เกิดจากการเสริมแรงด้วยของรางวัลและไม่เสริมแรงด้วยของรางวัลในการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่าพฤติกรรมที่ผู้เรียนตอบสนองในการทำกิจกรรมที่มีการเสริมแรงด้วยของรางวัลทั้งหมด
ร้อยละ 74.39 และพฤติกรรมที่ผู้เรียนตอบสนองในการทำกิจกรรมที่ไม่มีการเสริมแรงด้วยของรางวัลทั้งหมด
ร้อยละ 23.17
ผลการศึกษาพบว่า กิจกรรมการพัฒนาทักษะการพูดโดยใช้เกม
บรรลุจุดมุ่งหมายของการวิจัยโดยช่วยให้นักเรียนมีพัฒนาการและความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษที่เพิ่มขึ้น
สามารถพูดสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ
นอกจากนี้ยังช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
ABSTRACT
Speaking
is a very important skill for language learning focused on using English to
communicate. Games can motivate the students to speak more fluently, reduce
students’ anxiety and resulting positive attitude towards learning language
also. This study aimed to (1) study the efficiency of developing speaking skill
by using game, (2) study the effectiveness indexes of using games to improve
speaking skill, (3) compare pre and post test of English speaking skill by
using speaking developed activity by using games, (4) study students’ learning
behavior by using competition game between reinforced and non-reinforced with
the reward. The sample was Pratomsuksa 4/1 of 41 people by means of
purposive sampling. The instruments used in this experiment were learning
instruments (4 lesson plans to improve speaking skill by using games) and
compilation data instruments (pre–post tests, Evaluation of reinforced and
non-reinforced with the reward’s behavior).
The
results of this study reveal that (1) efficiency of developing speaking skill
by using games of Pratomsuksa 4 students was lower than the criterion, (2)
effectiveness index of using the games to improve speaking skill was 0.3213, or
32.13 %, (3) compare English speaking pre and post scores were significantly
higher than pre-test scores of the student at the 0.05 level, (4) The
students’ behavior that arising from reinforced and non-reinforced with the
rewards reveals that reinforced with the rewards was 74.39 % and non-reinforced
with the rewards was 23.17 %.
The
results of improving speaking skill by using games has achieved goal, the
students have a speaking development and can speak English effectively.
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น